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　　随着現在社會(huì)家(jiā)庭對孩子(zǐ)西雪的重視，兒童産品設計，市場競争也越來越激烈，各個方面都在尋求創新，不(討爸bù)僅要滿足兒童的需求，還要在外觀設計上做足功夫，想要将兒童産品設計做好(hǎo)，對于色彩方面的研究是必不說草(bù)可少的。下面智創設計簡單來說(shuō)一(yī)下兒童對于色彩的事哥需求。

　　1.兒童色彩需求：

　　色彩的心理效應與情感是指色彩能引起人的各種聯想，會(h小讀uì)影響人的心理和人們(men)對色彩産友新生的情感。人們(men)在光線下生活，在長(南我cháng)期的社會(huì)實踐中把自己的情感對象(喜怒哀樂)主火話動融入色彩之中，人們(men)把識别和記憶與色彩相聯，對色彩所産照從生心理效應和情感，慢慢形成相對穩定的文化觀念。

　　2.兒童對色彩的生理需求：

　　兒童産品設計需要考慮兒童對色彩的生理需求，兒童對色彩的生理需求包括不(bù著謝)同年齡兒童對色彩的喜好(hǎo)和色彩對兒童的生理作用。不(bù)同年齡段輛南的兒童有不(bù)同的顔色愛好(hǎo)。一(yī)般來講，黑鄉兒童大(dà)多喜愛鮮豔顔色。4～9歲兒童喜愛我件紅色，9歲兒童喜愛綠色，7～15歲小(xiǎo)學生中男生的相小色彩愛好(hǎo)次序是綠、紅、青、黃、白、黑制要;女生的愛好(hǎo)次序是綠、紅、白、青、黃、黑美一。兒童的色彩喜好(hǎo)随着年齡的增長(從遠cháng)逐漸向複色過渡，向黑色靠近。不(bù)同的顔色對兒童有不(bù)同知靜的生理作用。綠色啟發兒童對大(dà)自然的興趣，藍子知色給兒童帶來甯靜的學習、生活環境，橙色及黃色是快樂和諧的顔色，紅色森師激發兒童對生活的熱情與向往。實驗表明黃色可以刺激商和思維、提高學習效率，在接近白色的基調上點綴鮮豔的色彩，可姐從以培養兒童的創造性。

　　3.兒童對色彩心理的需求：

　　兒童對色彩的心理需求主要是指色彩對兒童性格、個性養刀爸成的作用和心理環境構建。色彩對兒童個性影響很大(dà)，有研究表明：酷愛黃房花色的孩子(zǐ)，表示依賴心較強;愛好(hǎo)藍色的孩子那美(zǐ)有自私欲;喜歡紅色的孩子(zǐ)性格較剛烈，且感情豐富答近;喜歡粉紅色的孩子(zǐ)，充滿愛心，具有呢大高度的審美觀，幽雅、柔順及體貼。喜歡紫色的孩員廠子(zǐ)，個性較随和爽朗，具有包容、寬恕的胸懷及強烈的好(都我hǎo)奇心與上進心;喜歡橙色的孩子(zǐ)活潑外向，人緣很好(hǎ煙拿o)。色彩與孩子(zǐ)的心理及情緒，有着相當的關聯性，是項靈敏的指示器體通(qì)。

　　兒童産品設計應該多方面考慮兒童對色彩的需求，給産品搭配和上一(yī)個最為(wèi)合适的顔色。兒童産品設麗務計給孩子(zǐ)一(yī)個缤紛、健康的色彩世界。

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